Блог

Jan 05, 2024

Гражданская наука вдохновляет детей на местные действия

Исследователи из Университета штата Северная Каролина (Северная Каролина) недавно обнаружили, что программа, предназначенная для вовлечения девочек-скаутов в гражданскую науку – программы, в которых представители общественности могут участвовать в реальных

Исследователи из Университета штата Северная Каролина (Северная Каролина) недавно обнаружили, что программа, разработанная для вовлечения девочек-скаутов в гражданскую науку – программы, в которых представители общественности могут участвовать в реальных научных исследованиях – не только знакомила девочек с научным процессом, но и мотивировала их. для решения научных или экологических проблем в своих сообществах.

Результаты демонстрируютвлияние проектов гражданской науки на своих участников и преподавание другим организациям уроков о том, как структурировать возможности обучения, ориентированные на STEM, с использованием гражданской науки.

«Мы обнаружили, что после участия в гражданской науке студенты не просто изучают больше научного содержания или научного процесса, а также лучше относятся к науке или доверяют ей», — сказала соавтор исследования Карен Купер, профессор общественных наук в Северной Каролине. Состояние. «Это может стать основой для мотивации к действию».

В исследовании оценивалось влияние партнерства между девочками-скаутами США и SciStarter.org, онлайн-центром гражданских научных проектов. В период с 2017 по начало 2020 года более 200 отрядов девочек-скаутов вместе с девочками в возрасте от четырех до 11 лет приняли участие в программе под названием «Думай как гражданин-ученый».

Во-первых, девушки-скауты научились проводить наблюдения или прогнозы, собирать данные и проводить их анализ. Затем они подписались на участие в гражданском научном проекте через SciStarter. Самым популярным проектом стал проект «Муравьиный пикник», возглавляемый исследователями прикладной экологии из штата Северная Каролина, где волонтеры устраивали пикник для муравьев, ждали час и записывали количество появившихся муравьев.

«Эти проекты гражданской науки были выбраны Girl Scouts и SciStarter как соответствующие возрасту и были частью многоступенчатой ​​учебной программы или «путешествия», призванного познакомить девочек с гражданской наукой», — сказала ведущий автор исследования Хейли Смит. , кандидат наук в программе рыболовства, дикой природы и природоохранной биологии штата Северная Каролина. «Программа девочек-скаутов – это действительно отличная модель, в которой учебные мероприятия построены таким образом, чтобы дополнять друг друга. С течением времени девочки обретают больше независимости. Это то, что другие организации могли бы использовать, чтобы подготовить участников проектов гражданской науки к успеху».

После участия в проектах гражданской науки девушки-скауты завершили «Проекты действий» в своих сообществах. Эти проекты включали такие мероприятия, как установка мусорных баков; информирование членов семьи о загрязнении воды; создание садов в YMCA для привлечения местных насекомых; сбор денег на покупку научных книг для местной библиотеки; и даже шить спальные мешки для ёжика в природоохранном центре. Большинство девушек (81 процент) выбрали проекты, посвященные науке или окружающей среде, и многие из проектов (66 процентов) были разработаны для обучения или вдохновения других.

«В подавляющем большинстве случаев мы видели, как девушки брали то, что они сделали с гражданской наукой, и каким-то образом расширяли это, например, поддерживая научную грамотность, продвигая экологические цели, такие как переработка отходов, или обеспечивая среду обитания», — сказал Смит.

Лидеры отрядов девочек-скаутов сообщили в опросах, что девочки, завершившие программу, узнали о науке и окружающей среде, а также о научном процессе, приобрели уверенность в STEM и получили другие преимущества. Самое главное, они научились выявлять и решать проблемы в своих сообществах.

«Благодаря этому исследованию у нас теперь есть эмпирические качественные данные, которые подтверждают решающую роль таких организаций, как «Девочки-скауты», в содействии участию в гражданской науке и, следовательно, в расширении осведомленности о науке, доступе к ней и участии в ней и связанных с ней местных действиях». сказала Дарлин Кавальер, соавтор и основатель SciStarter.

Исследование «Организации-посредники улучшают обучение и действия посредством гражданской науки: пример путешествия девочек-скаутов «Думай как гражданский ученый» на SciStarter» было опубликовано онлайн 26 июля в журнале Environmental Education Research. Соавторами были К.С. Буш, Сюзанна Харпер, Эми Муслим, Кейли МакКенна и Дарлин Кавальер. Премия AISL № 1713562 Национального научного фонда поддержала Смита и Купера в работе.